El artículo, titulado “An experiential analysis of the pupil-teacher interaction in the classroom physical environment in Uruguay”, analiza la interacción entre estudiantes y docentes en el entorno físico del aula en Uruguay.
El trabajo fue presentado en la British Educational Research Association Annual Conference (BERA 2017), una conferencia arbitrada que tuvo lugar del 5 al 7 de setiembre de 2017 en Brighton, Reino Unido.
El encuentro fue organizado por la University of Sussex y reunió investigaciones vinculadas con distintos ámbitos de la educación.