Los anuarios permiten conocer cómo se construye el aprendizaje proyectual en la facultad, desde los primeros ejercicios de composición, representación y análisis hasta propuestas que integran programa, espacio, técnica, contexto y comunicación visual.
Dos publicaciones para recorrer el proceso formativo
El Anuario de Arquitectura 2025 reúne trabajos de distintos momentos de la carrera de Arquitectura. A través de proyectos, ejercicios de dibujo, matemática aplicada, urbanismo y propuestas de los últimos semestres, la publicación permite seguir la evolución de los estudiantes en su forma de observar, representar, proyectar y dar respuesta a problemas espaciales.
La publicación permite mirar con perspectiva el crecimiento de cada estudiante y, en palabras de la Arq. Andrea Castro Marcucci, PhD (cand.), coordinadora académica de la carrera y editora en jefe de Anales de Investigación en Arquitectura, “más que una simple compilación, es una celebración del proceso formativo, del compromiso con el aprendizaje, del conocimiento y de la construcción colectiva”.
Leé el Anuario de Arquitectura 2025
Conocé la carrera de Arquitectura
El Anuario de Diseño de Interiores 2025 presenta trabajos de la Licenciatura en Diseño de Interiores desarrollados en talleres, dibujo, cálculo, equipamiento y presentación de porfolio. La publicación permite acercarse a una formación que articula sensibilidad proyectual, pensamiento crítico, criterios técnicos y capacidad para intervenir en los modos contemporáneos de habitar.
A este respecto, el Arq. Ricardo Chelle, ME, coordinador académico de la licenciatura, plantea además que la enseñanza se apoya en la práctica como núcleo del aprendizaje y que ese “aprender haciendo” implica “enfrentarse a situaciones complejas, tomar decisiones fundamentadas y desarrollar un criterio propio”.
Más que un registro de resultados, ambos anuarios ofrecen una lectura sobre cómo se enseña, se aprende y se produce arquitectura y diseño de interiores en la Facultad de Arquitectura de ORT. Son, también, una invitación a conocer el trabajo de sus estudiantes y a recorrer las preguntas, herramientas y procesos que atraviesan su formación.