Retiro, Puerto Madero y Recoleta no se leen como estampas cerradas, sino como casos donde se cruzan imágenes circuladas y experiencias situadas. Patrimonio, skyline o turismo conviven con seguridad, mantenimiento, accesibilidad, costos y usos cotidianos del espacio público.
Sobre ese cruce trabaja el artículo académico “La enseñanza de la arquitectura visionaria reversionada con redes sociales y analizada con IA en la cátedra de Teoría y Crítica de la Arquitectura”, escrito por el Arq. Héctor Augusto Rotavista Hernández y el Arq. Diego Fernando Iorii Ruiz, y publicado en Anales de Investigación en Arquitectura., la revista científica de la Facultad de Arquitectura de ORT.
El paper analiza una experiencia pedagógico-investigativa desarrollada en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. La propuesta articula la tradición de la arquitectura visionaria con la circulación visual contemporánea en redes sociales, e incorpora herramientas de inteligencia artificial bajo criterios explícitos de transparencia.
El artículo muestra cómo una experiencia de aula puede usar arquitectura visionaria, redes sociales, trabajo de campo e IA transparente para enseñar crítica urbana desde la brecha entre la ciudad estetizada en plataformas y la ciudad vivida.
El dispositivo se aplicó en tres casos de aula: Retiro, Puerto Madero y Recoleta. A partir de esos barrios, el texto estudia cómo se distancia la ciudad que se muestra en plataformas de la ciudad que aparece en recorridos, testimonios, conflictos y usos cotidianos.
La pregunta es especialmente relevante para la formación en arquitectura: cómo enseñar crítica urbana cuando una parte importante de la experiencia de ciudad también se produce en imágenes, hashtags, comentarios, mapas, datos y algoritmos.
Ciudad vivida y ciudad circulada
El artículo parte de una distinción precisa: la ciudad contemporánea se produce en un doble registro. Por un lado, está la ciudad vivida, compuesta por trayectorias, fricciones, prácticas y experiencias situadas. Por otro lado, la ciudad circulada, organizada como flujo de imágenes, relatos y valoraciones que viajan por plataformas.
Esa diferencia modifica la manera de enseñar crítica arquitectónica. Una publicación puede presentar un barrio como imagen de lujo, patrimonio o modernidad. Una recorrida, una encuesta o una entrevista pueden mostrar otra capa: inseguridad nocturna, problemas de mantenimiento, dificultades de acceso, costos o tensiones en el uso del espacio público.
El paper trabaja esa brecha entre imagen urbana e imaginario urbano. La imagen urbana aparece en lo visible: lo fotogénico, lo icónico, lo compartible. El imaginario urbano se forma con relatos, temores, deseos, memorias y expectativas que organizan la experiencia del territorio.
Para el aula, esa diferencia abre una tarea crítica. No alcanza con reconocer edificios o hitos urbanos. También hay que leer qué relato construyen, qué experiencia dejan afuera y qué conflictos se vuelven visibles cuando la imagen se contrasta con el campo.
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Arquitectura visionaria como método de pregunta
La arquitectura visionaria aparece en el artículo como herramienta de lectura del presente.
Boullée, Ledoux y Lequeu no se incorporan como modelos formales para imitar. El artículo recupera su capacidad para proyectar idealidades, condensar aspiraciones colectivas y formular imágenes intensas de orden, ciudad y vida común.
Los autores llaman reversión visionaria al procedimiento pedagógico que traslada esa potencia especulativa al análisis de la ciudad contemporánea. La operación, más que en adaptar proyectos históricos, consiste en usar la imaginación crítica de esa tradición para interrogar representaciones actuales.
Desde esa perspectiva, una imagen urbana deja de ser solo una imagen y puede leerse como promesa, deseo, síntoma o conflicto. Puede mostrar una ciudad idealizada y, al mismo tiempo, ocultar prácticas cotidianas que no coinciden con esa representación.
La reversión visionaria ayuda a formular preguntas concretas: qué ciudad promete una postal digital, qué tipo de habitante presupone, qué problemas deja fuera de cuadro y qué cambia cuando esa imagen se compara con el territorio.
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Tres barrios, tres modos de fricción urbana
La experiencia se aplicó en tres barrios de Buenos Aires seleccionados por contraste morfológico, simbólico y sociofuncional.
En Retiro, la circulación digital tiende a organizarse alrededor de hitos como el Edificio Kavanagh, Plaza San Martín y ciertas imágenes de prestigio patrimonial. El trabajo de campo introduce otras preocupaciones: seguridad afectiva, mantenimiento, iluminación y contrastes socio-urbanos.
En Puerto Madero, las redes refuerzan una imagen de renovación, consumo global y skyline contemporáneo. El borde costero, las luces y la idea de modernidad construyen una postal reconocible. En el campo, aparecen tensiones vinculadas con accesibilidad, dependencia del auto, integración urbana y percepción de enclave.
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En Recoleta, el imaginario patrimonial y turístico se concentra en hitos como el Cementerio de la Recoleta y en referencias a la arquitectura francesa, la elegancia y el atractivo cultural. Junto con esa imagen, el estudio registra preocupaciones por costos, seguridad, deterioro, mantenimiento y necesidades de uso cotidiano.
En los tres casos, la postal no desaparece ni se descarta. Se vuelve un material de análisis. El interés está en compararla con voces, recorridos y datos que permiten leer el barrio con más capas.
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IA transparente: apoyo, trazabilidad y juicio humano
El artículo incorpora inteligencia artificial, pero no la presenta como reemplazo del juicio crítico. La IA funciona como apoyo analítico y creativo declarado dentro de un proceso controlado por docentes y estudiantes.
La metodología se organiza en tres momentos. Primero, análisis de visualidades y discursos en Instagram, X y Facebook. Luego, trabajo de campo participativo con encuestas, entrevistas breves, derivas y mapeos. Finalmente, sistematización cartográfica y estadística descriptiva para comparar patrones.
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Esa triangulación permite que cada capa corrija o complemente a las otras. Las plataformas ayudan a detectar temas, imágenes, hashtags y relatos dominantes. El campo permite contrastar esas representaciones con experiencias situadas. Las matrices, mapas y gráficos ayudan a ordenar los hallazgos sin convertirlos en una verdad total sobre los barrios.
La IA se usó para redactar y depurar instrumentos, proponer etiquetas temáticas, sintetizar hallazgos, explorar tonos y producir imágenes de ensayo declaradas. Las decisiones interpretativas finales quedaron en manos humanas.
La transparencia ocupa un lugar central en el dispositivo. Registrar criterios, validar resultados, revisar sesgos, explicitar prompts cuando es posible y diferenciar usos analíticos de usos creativos no son tareas accesorias. Forman parte de una pedagogía crítica frente a herramientas digitales.
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Enseñar crítica urbana en una ciudad mediatizada
El artículo muestra una forma de enseñanza atenta a las condiciones actuales de la experiencia urbana. La ciudad que estudian los estudiantes de arquitectura, más que una ciudad física o representada, es una relación entre territorio, imágenes, plataformas, datos, memoria y experiencia.
Por eso, la crítica arquitectónica no puede limitarse a identificar estilos, hitos o períodos. Necesita leer cómo se construyen los imaginarios urbanos, qué discursos circulan, qué actores ganan visibilidad, qué experiencias quedan al margen y qué conflictos aparecen cuando la representación se cruza con el uso cotidiano.
El dispositivo propone una enseñanza situada de la teoría y la crítica. La historia no aparece como repertorio cerrado, sino como herramienta para interpretar el presente. La arquitectura visionaria no funciona como cita erudita, sino como instrumento para formular preguntas sobre la ciudad contemporánea.
La metodología también ofrece un aporte transferible. La combinación de análisis de plataformas, trabajo de campo, lectura cartográfica, estadística descriptiva e IA transparente puede aplicarse a otros contextos latinoamericanos. Su valor está en formar estudiantes capaces de mirar la ciudad desde evidencias distintas y de sostener juicios críticos con trazabilidad.
El paper, publicado en Anales de Investigación en Arquitectura Vol. 16, N.º 1, enero-junio de 2026, desarrolla con mayor profundidad el diseño metodológico, los casos de Retiro, Puerto Madero y Recoleta, las categorías de análisis, los resultados de campo, el uso transparente de IA y los límites del estudio.
La lectura completa permite seguir cómo se construyó el corpus digital, cómo se contrastaron las plataformas con el trabajo de campo, qué tensiones aparecieron en cada barrio y por qué la validación humana sigue siendo una condición central del análisis.
Una postal urbana puede ser atractiva y, al mismo tiempo, insuficiente. Puede mostrar un edificio emblemático, un borde costero iluminado o una escena patrimonial cuidadosamente encuadrada, pero dejar abiertas preguntas que la arquitectura no puede evitar: quién usa ese espacio, quién lo evita, qué prácticas sostiene, qué conflictos concentra y qué experiencias no aparecen en la imagen.
El artículo de Rotavista Hernández e Iorii Ruiz vuelve productiva esa distancia. Al cruzar arquitectura visionaria, redes sociales, trabajo de campo e IA, propone una manera de enseñar crítica arquitectónica que no se apoya en una sola evidencia ni se conforma con la representación más visible.
Para la formación en arquitectura, el caso deja una lección concreta: mirar la ciudad implica contrastar imágenes, recorridos, datos y experiencias antes de construir juicio.
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